En los modelos no convencionales de educación, los roles que se encuentran inmersos dichos modelos sufren algunas variaciones con respecto a los modelos tradicionales de enseñanza.
Los maestros en un ámbito tradicional en muchas ocasiones aparecen como los que poseen el saber, que ellos tienen la tarea de transmitir conocimiento, son los únicos que hablan en el transcurso de la clase, mientras que en los modelos no convencionales los profesores aparecen como tutor, asesor, orientador. El profesor debe proporcionar apoyo al estudiante, así como estimular el deseo de aprender del mismo.
Los estudiantes son el centro del proceso enseñanza-aprendizaje en estos modelos, en ellos recae la mayor responsabilidad de su aprendizaje, la mayoría de ellos estudia por interés propios, por superarse, por lo que cambian sus características como estudiantes.
Como lo he mencionado arriba los profesores en el ámbito tradicional aparecen como emisores y los estudiantes son receptores, pero en un ambiente no convencional, esto no es de mucha utilidad, ya que debe haber una mayor interacción entre el profesor y el estudiante, los dos se convierten en emisores y receptores al mismo tiempo, compartiendo información.
Lo que tienen como referencia los profesores y los estudiantes es el material y los contenidos, la comunicación que hay entre estos dos actores debe estar mediado por códigos de comunicación.
